Какво е CLM? (Competent Learner Model)
CLM е световно признат терапевтичен подход за преодоляване на затрудненията при деца от аутистичния спектър(PAC) и с проблеми в развитието и интеграцията; CLM подпомага образователните специалисти и родителите в техните съвместни усилия да създадат учебна и домашна среда, допринасяща за придобиването и развитието на умения; това е високоструктуриран и интензивен подход, базиран на принципите на Приложен поведенчески анализ и терапия.
Какво учим?
Интервенцията / учебната програма на Модела разработва седемте си репертоара в съответните функционални области: наблюдаване, слушане, говорене, четене, писане, решаване на проблеми и участие в дейности, чрез вграждане на ефективни стратегии за преподаване и начини за структуриране на средата, така че да се осъществява обучението.
Седемте репертоара са концентрирани върху формирането и изграждане на умения, от които всички учащи се нуждаят, за да напредват и функционират ефективно в ежедневието.
Те се основават на анализа на функционалния език на Б. Ф. Скинър (1957), който осигурява рамка за развитие на комуникация, наблюдение и слушане, както и на предакадемичните умения за четене и писане.
Предимства и цели на терапията
Децата със затруднения в развитието, както и техните семейства, имат многобройни предизвикателства всеки ден. Нашите деца функционират, общуват и учат по различен начин и ние знаем това. Едно от предимствата на СЛМ терапията е, че тя се фокусира върху всички области от развитието на детето и така допринася за формирането му като „компетентен ученик“.
Препоръчваме прилагането ѝ да започне в най-ранна детска възраст, с което ще се подпомогне успешният преход към училището. Според CLM, компетентен е този ученик, който действа ефективно в нови и непознати условия и продължава да учи в нови житейски ситуации с малки стъпки, всеки ден.
Основната цел на подхода е да допринесе за формирането на умения за учене и компетентности, които позволяват на личността да продължава да учи през целия си живот във все по-предизвикателна и неструктурирана среда.
.
CLM Център в България
Проектът стартира септември 2020г. с подкрепата на МОН под супервизията на Cathy Scutta от CLM Center of Excellence (CLMCoE), a division of Tucci Learning Solutions, Inc. (TUCCi), Калифорния, САЩ.
Cathy Scutta е директор на Глобални партньорства- CLM Center of Excellence, както и един от основателите и изтъкнати лектори на Центъра.
В ролята си на терапевт и поведенчески анализатор тя има повече от 25 години опит в разработването на планове за индивидуална/групова интервенция и промяна, моделиране на креативни решения, базирани на индивидуални и групови силни страни, създаване на CLM общности от терапевти и обучители.
Нашият екип
Цвета Каменски – Клиничен ръководител
Клиничен ръководител на CLM Център- България е Цвета Каменски, преподавател в програмите по логопедия и психология в Нов български университет.
Тесните интереси на Цвета са в областта на психолингвистиката, ранна детска интервенция и превенция на комуникативни нарушения, билингвизъм и невербална комуникация, както и
ролята и развитието на комуникативните умения при деца с разстройства от аутистичния спектър, обучение на родители.
Освен това, Цвета е национален консултант на Уницеф –България – родителски програми,
подпомага адаптирането и провеждането на няколко такива за/ в България.
Красимира Тотева – Ерготерапевт / CLM терапевт
Завършила е рехабилитация и надграждаща програма за Медицинска ерготерапия към Медицински университет в София. Има и завършена магистратура по детстко-юношеска консултативна психология към ПУ“Паисий Хилендарски “ в Пловдив.
Интересите й са в областите на фелинотерапията и горските детски градини и училища.
Даниела Каролева – Психолог / CLM терапевтДаниела Каролева – Психолог / CLM терапевт
Здравейте, мили приятели, родители, колеги и жители на планетата Земя!
Казвам се Даниела и съм психолог. Насочих се към тази професия, след като, се „запознах“ с аутизма в далечната 2001г. Тогава живеех в чужбина и желанието ми бе да работя с деца, тъй като имах опит в тази сфера. Така попаднах в специализирано училище за деца от аутистичния спектър. След няколко години, като помощник – учител, реших, че искам да се развивам в това направление и се записах в специалност „Психология“. Още тога, имах идеята и съзнавах, че в моята родина – България, децата от спектъра, както и техните родители, се нуждаят от подкрепа и среда, която да откликва на нуждите им. Да съм част от проекта „СLM Център- България“ е голяма крачка към мечтата и идеята, които имах още преди 20 години.
Като терапевт, се стремя да бъда в течение с терапевтичните подходи и научната информация, които текат в информационния поток на новото познание. Както всеки човек, така и нашите деца, независимо дали са от спектъра или – не, си имаме темп на развитие и предел на информацията, знанията и уменията, които можем да усвоим на „една хапка“. Именно тази пропорция е важно да уловя, за мога да бъда максимално ефективна за децата, без да ги натоварвам или забавям прекалено в терапевтичен аспект. И не на последно място, за да се чувстват приети, разбрани и обичани, децата имат нужда „да слезем при тях“ – да играем с тях, да проявяваме емпатия и да ги уважаваме, както уважаваме себе си и своите лидери.
Бъдете усмихнати, приемащи и дишайте спокойно!
Даниела
Мина Иванова – Костова – Специалист включващо образование/ CLM терапевт под супервизия
Работила съм с деца през цялото си професионално развитие, в градински групи, а след това и с деца със специални образователни потребности в контекста на включването им в общообразователните класове. Тясната ми специализация е в прилагането и развитието на педагогически методи и похвати за включване на деца с трудности, както и създаването и въвеждането на необходимите провизии за тяхното успешно развитие и благополучие сред техните връстници.
Лилия Буровска – CLM терапевт/ терапевт психомоторика
Лилия Буровска е основен CLM терапевт в центъра. Включва се в обучението по CLM през 2020 година, като междувременно работи с деца от аутистичния спектър под супервизия на Кати Скута. В края на 2022 година е сертифицирана от Българската асоциация за развитие на Психомоториката и Deutshe akademie aktionskreis psyhomotorik като психомоторен специалист в първия проведен курс за България по „Образователна Психомоторика“.
През периода на работа с деца в Специален клас е преминала и два ABA базови курса – „Вербално-поведенчески анализ при деца от аутистичния спектър и сходни нарушения“ и „Приложен поведенчески анализ за справяне със социално неприемливо поведение в детска възраст“.
Специализацията ѝ е в областта на мениджмънта и комуникациите, но призванието ѝ е да работи с деца. Първата среща на Лилия с дете от аутистичния спектър е на нейна близка приятелка и това преобръща принципите ѝ. По покана на родители и екип се включва в първия курс за България по CLM.
Водещо за нея е да осигури подходяща среда за децата, те да бъдат приети и разбрани. В работата си се фокусира върху развитието на комуникационни, социални и практични умения.
Лилия Цветкова – Педагог- адаптирани физически активности / CLM терапевт под супервизия
Аз съм Лилия Цветкова, завършила съм НСА „Васил Левски“, специалност „Педагогика“. Работя с деца със специални потребности, в частност дечица от аутистичен спектър, повече от 10 години. В тяхното ежедневие прилагам адаптирана физическа активност, която има изключително благотворно влияние върху тяхното емоционално състояние, както и повлиява добре поведенческите им и когнитивни умения. Много обичам животните и да слушам музика.
Георги Георгиев – Логопед, психолог/ CLM терапевт под супервизия
Казвам се Георги Георгиев , имам бакалавърска степен по психология и магистърска степен по логопедия. Работя с деца със затруднения в когнитивното, езиковото и поведенческо развитие повече от 15 години. В свободното си време обичам да спортувам и да бъда сред природата.